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Ahora que el fin del tu servicio está aproximando, ¿ves a tu experiencia como beneficiosa? ¿Por qué o por qué no?

Sí, yo veo a mi experiencia con la organización NUTELLS como beneficiosa. Ha sido beneficiosa para mí y para las mujeres a quienes yo enseñaba. Para mí, la experiencia me deja que hable más preciso. Porque yo tenía que hablar español la mayoría del tiempo cuando les enseñaba, mis habilidades de hablar mejorará. También, porque estaba escuchando a las mujeres hispanohablantes, yo mejoraré mi habilidad de entender el español hablado de las mujeres. Para las mujeres, también, creo que ésta ha sido beneficiosa. Ya puedo ver que ellas están aprendiendo y comprendiendo el inglés. Aunque a veces dicen que no pueden hablar nada de inglés, ellas pueden decir muchas cosas. También, pueden entender los maestros cuando están hablando inglés. Concluyendo, la experiencia que NUTELLS me ha dado fue provechoso para todos involucrados.

Para el servicio mío, tengo que ayudar a las mujeres que limpian los edificios en Northeastern a aprender inglés. Al hacer esto, yo he practicado y reforzado lo que hemos aprendido en clase. Muchas veces, yo he cometido errores sencillos de gramática. Ya que a veces estos errores confunden a estas mujeres, yo he tratado de tener más cuidado con lo que digo. Un ejemplo de mis errores es usar o no usar los acentos cuando estoy escribiendo algo para ellas o hablar sin los propios acentos cuando estoy hablando a ellas. Entonces, a veces ellas no me entienden cuando estaba explicando algo de inglés en español. Al darme cuenta de que yo estaba hablar y escribir sin los propios acentos después de la lección de acentos, yo he corregido mis errores y ellas pueden entenderme más. Eso no es el único beneficio. Al hablar con los acentos exactos, yo mejoro mis habilidades de hablar en español. Espero que vaya a hablar con más soltura en el futuro al hacer este servicio.

Qué has aprendido de la organización, la gente, o la comunidad? Y crees que tus acciones han tenido algunos impactos? Por qué o por qué no?

Yo he aprendido lo más de la gente de mi programa a causa de service learning. En NUTELLS, una de las primeras cosas que preguntamos a nuestros estudiantes es por qué quieren aprender inglés. Por lo general, es porque quieren mejorarse en la vida. Con un entendimiento de inglés, pueden solicitar mejor trabajo. También, ya que ahora viven en un país que por lo general habla inglés, es importante que tengan alguna habilidad de entender y hablar inglés. Otros estudiantes de NUTELLS quieren saber inglés para comunicar con su familia y otros amigos cuyos primer idioma es inglés. Y, sí, pienso que mis acciones han tenido un impacto con la gente a que enseño. Puedo ver que ellas comienzan a aprender algunas frases importantes en inglés. Por ejemplo, después de las clases en que he involucrado, puedo ver que casi todas saben los pronombres personales en inglés. Al principio fue difícil porque necesitan unas aproximaciones españoles para pronunciarlos, pero ahora si pueden distinguir entre esos pronombres y pueden pronuinciarlos sin dificultad. Espero que yo les haya ayudado a hacer eso.

Hoy por fin empecé a enseñar a las trabajadoras de las cafeterías de la universidad. Al principio, repasamos en un grupo lo que aprendieron la semana pasada. Ellas aprendieron a decir “¿Como se llama?”, “Mi nombre es…”, los días de la semana y los meses del año en inglés. Para repasarlo, nos preguntamos “¿Como se llama?” y respondimos “Mi nombre es…” en inglés. Después de hacer esta actividad, dividimos en grupos con un tutor y un estudiante. La estudiante mía se llama Eustaguia. Es del capital del Republico Dominicano, Santo Domingo. Fue obvio que no sabía mucho de inglés. Empezamos a hacer una hoja de trabajo de los verbos “beber” y “comer”. Después de que la hacíamos un rato, me dio cuenta que ella estaba completamente confundido. No entendía lo que hacíamos. Le pregunté que supiera los pronombres personales en inglés. Ella me dijo que no lo sabía. Me dijo que su comprensión de inglés era mínima, como un bebé. Entonces, comencé a enseñarle a ella estos pronombres personales. Encontró dificultades en pronunciar los pronombres, pero por el final de la clase, Eustaguia pudo decir los pronombres con poco de dificultad. Por la próxima clase, el lunes después de vacaciones, la dijo que practicara la pronunciación de los pronombres.

Aunque yo he trabajado con NUTELLS el semestre pasado, no se lo que va a pasar este semestre cuando ayuda a los trabajadores aprender el ingles. La mujer con quien trabaja el semestre pasado sabe mucho de ingles, entonces no fue dificil ensenarla. Esta vez, no estoy seguro que mi companero va a saber tanto de ingles como el otro. Sin embargo, podria comunicar en espanol con este companero si el no comprende lo que pasa en su leccion.

De lo que he visto y oido, yo podria recibir un companero casi fluente en ingles quien quiere practicar hablando en ingles o alguien que no se nada de ingles a quien yo tengo que presentar a la idioma inglesa.

Lo que voy a hacer:

Para probar su nivel de entender el ingles, voy a hablar en frases ingleses muy sencillos. Hablare muy lentamente y voy a mirar a su reaccion. Si el parece confundido, voy a hablar en espanol y preguntarle lo que quiere saber mas y porque quiere aprender mas ingles. Dependente en el ingles sabe, voy a crear un plan para ensenarle.

Ya que he trabajado con este programa en el pasado, no soy tan nervioso como el principio del semestre pasado, pero aun estoy preocupado.

Que pase bien!!!